让每个幼儿体验自然成长

遵循幼儿成长规律，构建多维立体的“率性”课程体系。

采集野花编织花环。图片由受访单位提供

本报记者 樊海涛

“草丛里有小青石”“小路上铺有鹅卵石”…… 阳光下，孩子们走遍幼儿园的角落寻找石头。“石头从哪来？”“可以用来做什么？”跟随孩子们的兴趣，老师安排他们用笔画石头。最后，孩子们又用颜料、黏土等材料打扮这些石头，将“小石头，大玩法”演绎得淋漓尽致。

这是日前铜山区实验幼儿园小班开展的一次主题为“遇见你，石在有趣”的活动课。寻石、探石、玩石，在关于石头的探索之旅中，释放孩子们亲近自然的天性，引导他们增长知识，体验到收获、成长的乐趣。

1996年，在铜山新区加快开发过程中，铜山区实验幼儿园应运创办。经过不断创新开拓，2017年发展为铜山区实验幼儿园教育集团（以下简称铜山实幼教育集团），现有10个园区，360余名教职工，在园幼儿2700余名。多年来，集团以“绿色成长 静待花开”为办园宗旨，将“顺木之天，以致其性”的绿色教育理念贯穿于师幼共长、文化共建、内涵发展始终，形成了独具特色的绿色教育生态。

在新时代党的教育方针指引下，铜山实幼教育集团注重凝心铸魂，坚持党建对文化、课程、制度、管理的全面引领，以“一名党员，一面旗帜；一个支部，一座堡垒”为抓手，全面引领集团高质量发展。

以绿色文化建设工程为引领，推进文化育人。该集团坚持“以儿童为本”，秉持绿色教育理念，倡导遵循幼儿成长的自然规律与本质特点，因人而异、因材施教、因势利导的率性教育。各园推进制度完善与创新，如落实“6S”精细化管理制度、“三上三下”民主化管理与人才培养制度，形成了良好的绿色教育文化。对照幼儿、教师各自的发展目标，开展文化共筑、学术共研、课程共建行动，逐步形成了“幼儿体验自然成长、教师感受育人幸福、家长分享花开喜悦”的良好文化氛围。

除了建设一支“站位高、有格局、善管理”的园长队伍外，该集团启动“1236N”教师发展工程，多路径打造“高素质、有爱心、专业强”的保教队伍，赋能教师专业成长。

遵循“绿色成长 静待花开”的办园宗旨，努力构建多维立体的“率性”课程体系。各园结合园所文化、周边资源，实施园本化课程。总园以“启智润心 滋养童年”为目标的“成为他自己——润教育”课程；南湖园以增强孩子勇气与挑战的“野孩子”课程；玫瑰路园以增强与材料互动为核心的“原教育——从玩泥巴开始”等，实现“打造‘绿色’教育生态，愿每个幼儿体验自然成长”的美好愿景。

“家长在教育孩子中的困惑是什么？”

“为什么知道却做不到？”

“如何言传身教？”

日前，家长们带着一个个问题开始了铜山实幼组织的《父母越轻松，孩子越努力》沙龙活动，跟随专家，用心探寻家庭教育的幸福密码。

“这些年来，我们以‘智汇’家长学校工程建设为结合点，形成育人合力。”铜山区实验幼儿园教育集团党支部副书记单明丽介绍，该集团多途径做好家园共育工作，深化家园共育体系。通过系统化梳理总结家长工作经验，借力专家资源，从“集智”到“汇智”实现资源共享；开展好书共读活动，组织开展好家长学校讲座等，实现家校双向奔赴、共育花开。

回首过去，铜山实幼教育集团创新办园模式、管理机制，聚力绿色成长，回归教育本真，取得了卓著成效。先后获得省三星级示范性实验幼儿园、省绿色幼儿园、省教科研先进集体等60余项荣誉称号，是省课程游戏化第一批项目园、江苏师范大学实践基地，带动了铜山区学前教育优质均衡发展。

展望未来，集团将不忘初心，乘风破浪，继续前行，做有温度的幼教，办具有专业影响力的学前教育，为打造铜山区“四高地一福地”再作贡献。